El Taller del Cencerro inició sus actividades en el año 1997 con  la  propuesta de ofrecer un espacio musical destinado a los niños y coordinado por especialistas en el área de la educación musical.

A lo largo de los años el taller ha desarrollado una intensa labor en la formación musical de niños y  ha ampliado su propuesta incluyendo clases de instrumentos individuales, ensambles de pre adolescentes, coro de padres y capacitación docente.

La dirección del taller esta a cargo de Marina Sauber, profesora en educación musical egresada de la Universidad Nacional de la Plata. Marina Sauber es fundadora e integrante del grupo de espectáculos musicales para niños Caracachumba con el que ha presentado siete espectáculos y editado cinco CDs y un DVD. Ha desarrollado numerosos cursos de capacitación docente para el CEPA (Escuela de capacitación docente  del gobierno de la ciudad de Bs. As.) en el nivel inicial, EGB y jardínes maternales y ha dictado numerosos cursos de capacitación docente en el interior y exterior del país en forma privada. Es co-autora del libro-video “sonidos para los sentidos”, experiencias integrales de educación musical editado por la Universidad de la Plata (2000) La acompañan en el equipo de trabajo  docentes especializados en el trabajo con niños  tanto en las clases grupales de taller como en las clases individuales de instrumento.

“Lo que una persona es capaz de aprender en el mundo, casi todas las personas lo pueden aprender también en condiciones favorables. El modo en que se combinan las influencias del hogar, maestros, escuela y sociedad será lo que determine en que medida dicho potencial será desarrollado” B. Bloom

Sin duda la manifestación de las conductas musicales a cualquier edad van a depender de una serie de factores: el potencial biológico, la maduración, la experiencia, la oportunidad de desarrollo, el interés y la educación. Así es que el hecho de que un individuo logre altos niveles de competencia como músico va a depender más allá de sus dotes originales, de la disponibilidad de oportunidades para el aprendizaje y de un intenso proceso de estimulación, refuerzo, educación y entrenamiento.
Es nuestra tarea desarrollar éste potencial mediante el juego, la exploración sonora de materiales y del entorno, la selección de un repertorio de canciones y audiciones acordes a las inquietudes y posibilidades de cada edad, el acceso a  instrumentos tradicionales y no tradicionales para su ejecución individual y grupal, el análisis del lenguaje musical para su comprensión y aplicación, la integración de lenguajes artísticos para el enriquecimiento del conocimiento y el acercamiento a la diversidad de producciones artísticas.

“Cuanto más conoce un niño más querrá conocer” J. Piaget
Un niño sólo podrá elegir lo que más le gusta si se le ha dispuesto y ha tenido acceso a una variedad de materiales y actividades. En el caso del aprendizaje en la ejecución de un instrumento, tendrá más poder en la toma de decisión  si se le brinda la posibilidad de escuchar, conocer y explorar la mayor cantidad de instrumentos posibles. Promover la necesidad y las ganas de iniciar el estudio sistemático de un instrumento es también nuestra tarea.
En cuanto el  repertorio de audición y de ejecución vocal sabemos que los medios de comunicación invaden los hogares con materiales no siempre adecuados en cuanto a calidad musical y literaria se refiere. Brindar un repertorio amplio en cuanto a estilos y adecuado a las posibilidades de ejecución y comprensión  para cada etapa, les dará la oportunidad a los chicos de  elegir dentro de un mundo mayor de posibilidades .

La conducta musical es una característica humana única y aún así común, ya que es una forma particular de desarrollo intelectual que puede ser observada desde edad muy temprana, pero a menos que se viva en una cultura donde se presente, se eduque y se entrene éste dominio, uno no logrará progreso con él y ésta habilidad particular seguirá restringida a ciertos individuos dentro de la sociedad.